ReB Happy Place

這本書單看書名已很吸引。

在看《哆啦A夢》時，我未曾想過這些問題，這些看似不合乎常理，但又那麼理所當然的問題。或許看了書名，很多人會期待答案，但讀者們或許會失望，因為作者不是想解答而寫這本書，而是想引發更多相關的研究。單從作者的書目，便會發現作者不是有感而發，而是用心地做學術研究。只是作者嘗試用比較吸引的設問手法，引起讀者的興趣，再引入學術的討論，例如對國際及政治討論、社會建構、都市化等等；作者當中也提到一些女權主義者對這漫畫的批判。如我這般不認識日本史料、歷史及文化，這本書可以當作入門書

或者你會問，這本書是否很沈悶的分析及討論書籍？我會回答你是一本十分容易看的休閒書，作者的筆鋒好像在直接與你我對話，例如：「那些不關心《哆啦A夢》、覺得『怎麼都隨便啦』的人，歡迎闔上本書。」（頁184）看了立即會心微笑。

最讓我深刻的是作者在第三章及第六章對於《哆啦A夢》在「學年誌」連載的研究。「學年誌」是按不同年級推出，所以小學一年級生會追看相關的雜誌，而漫書企畫也是按這設定，即是預設今年看了「小學一年誌」的，下年將會看「小學二年誌」的。我看了這研究才明白漫書家藤子．F．不二雄多用心，他在適合不同年級的讀物上做連載同一個人物，又要讓身處在該年級的讀者感受到大雄就是跟他同一年級，他就在身邊。簡單來說，正如不能在小學一年級的那本連載上，寫數學乘除的題目一樣，因為那時候的學生根本還未懂這是什麼。單單知道藤子．F．不二雄為各年級做了不同的六個開場故事，已感受到他的用心。